□ 本報記者 潘從武

□ 本報通訊員 韓晉 惠麗娜

在新疆維吾爾自治區(qū)烏蘇市公安局南苑街道派出所，一間曾堆滿雜物的辦公室如今煥然一新：斑駁墻面貼滿法治宣傳畫，舊桌椅被擦拭得锃亮。這里沒有現代、嶄新的教學設施，卻是30名“問題少年”的“重生之地”——紅楓護航學堂。

從2025年4月成立至12月30日，這里的30名學員中，已有6人重返校園、3人實現穩(wěn)定就業(yè)，且無一人再觸法律紅線，剩余的孩子也經過持續(xù)教育，逐漸擺正心態(tài)，正在學業(yè)道路上穩(wěn)步前行。

“法律之光既要糾正錯誤，又要指引前路。”南苑街道派出所所長門金勇一句話點明學堂創(chuàng)辦初衷，“以前，轄區(qū)里的涉事青少年都在所里的辦案區(qū)接受問詢，嚴肅的環(huán)境很容易讓孩子害怕、抵觸。為了讓法治教育不再是冰冷的說教，而成為真正入心的感化，我們決定改造閑置辦公室，打造專屬‘學堂’?！遍T金勇說。

2025年10月的一天，15歲的小吾被父親送進學堂時，雙手插兜、頭扭向一邊，一臉不屑。原來，父母離異后，他隨奶奶生活，溺愛與親情缺失讓他開始逃課、打架，惡習不少。“爸媽不管我，別人也看不起我?！弊聸]多久，小吾的情緒爆發(fā)。

門金勇沒有批評，只靜靜傾聽?！巴饷娴娘L雨，警察叔叔先幫你擋，但最終還是得靠你自己站起來?！甭牭竭@句話，小吾埋頭痛哭，這也成了他轉變的起點。接著，門金勇帶著小吾觀看了由真實案例改編的警示教育片，又參觀了執(zhí)法辦案區(qū)。

“親眼看到這些案例，我才明白違法是真的會付出代價?！毙∥崽寡?，參觀時他攥緊拳頭，內心很是震撼，比任何批評都管用。

除了教育小吾，民警還重視家庭聯動。門金勇多次聯系小吾的家人，讓小吾父親明白陪伴的重要性，也讓小吾奶奶學會“有原則的愛”。“很多孩子誤入歧途，根源是價值觀扭曲。我們要教育他們知錯就改，但更重要的是教他們重新樹立正確的價值觀。”門金勇說，學堂不是終點，而是幫扶的起點。

從“辦案區(qū)”到“育人堂”，空間轉換的背后是矯治理念的升級?！皯土P不是目的，讓孩子們認清錯誤，找到正確方向才是目標?！泵窬苷f，學堂的每一處布置都很用心，就連墻上的宣傳畫，選的也是青少年喜歡的漫畫。

學堂課程的設計，堅持“一把鑰匙開一把鎖”。

針對不同青少年的問題，民警量身定制矯治方案，或雷霆震懾，或春風化雨，直戳問題關鍵。

小馬剛滿16歲，他的轉變頗具代表性。優(yōu)渥的家境與親人無底線的縱容，讓小馬養(yǎng)成極端自我、暴躁易怒的性格。一次，他在學校因不服管教，當眾威脅要傷害老師。接到報警后，門金勇趕到現場，嚴厲批評了他：“你的言行已經快要觸碰法律的紅線了，再越一步必然會悔恨終身。”

門金勇的厲聲教育讓小馬冷靜下來。之后，門金勇多次將小馬請到學堂，結合與他情況相同的案例，剖析法律邊界，并耐心詢問、疏導小馬的心理癥結?！澳悴皇菦]人管，而是家人的愛用錯了方式?！泵窬脑捵屝●R逐漸醒悟，他主動向老師道歉，重返校園潛心學習，去年夏天順利考入理想高中。

立足實際，南苑派出所構建了一套“警示普法+心理干預+家庭溝通+定期回訪”的閉環(huán)體系，讓幫扶多方發(fā)力。

每名學員離開學堂前，民警都會與其簽訂“成長約定”，明確階段性目標。派出所還聯動社區(qū)、學校，建立專屬檔案，定期回訪。對重返校園的學員，民警會保持與老師溝通，了解其學習狀態(tài)；對走上工作崗位的學員，民警會定期走訪工作單位，鼓勵其踏實做事。

2025年12月20日，民警再次回訪小吾時，他正在職業(yè)學校的實訓室學習技術?！艾F在每天都很充實，我要好好學習，以后讓奶奶過上好日子。”小吾的眼神里滿是希望。

門金勇表示，將舉全所之力辦好紅楓護航學堂，用法律的威嚴與人文的溫度為迷途少年撥正航向。