法治日報全媒體記者 王家梁 通訊員 周榮花 

為深入貫徹落實新修訂的《中華人民共和國治安管理處罰法》，切實提升青少年法治意識和自我保護能力，從源頭上預防和遏制校園欺凌行為，近日，貴州省安順市普定縣人民檢察院組織多名法治副校長深入轄區(qū)內(nèi)普定縣第四小學、化處中學、龍場中學、坪上中學等多所中小學，開展以“遠離校園欺凌 守護青春之路”為主題的法治宣傳教育活動，將法律“及時雨”送到師生身邊。

“同學們，你們知道嗎？給同學起侮辱性外號、故意孤立同學、在網(wǎng)上發(fā)布同學丑照進行嘲諷，這些看似‘小事’的行為，都可能構(gòu)成校園欺凌，甚至違反法律！”在各學校的法治課堂上，法治副校長們結(jié)合青少年的認知特點，摒棄生硬的法條宣講模式，采用“案例拆解+法條解讀+互動問答”的生動形式，精準對接校園安全需求。

講課現(xiàn)場。

針對新修訂的《中華人民共和國治安管理處罰法》中關于校園欺凌的最新規(guī)定，法治副校長們重點解讀了第六十條核心條款，明確指出以毆打、侮辱、恐嚇等方式實施的學生欺凌行為，一旦違反治安管理，公安機關將依法給予處罰，即便未滿14周歲無需承擔行政拘留等處罰，也會被采取相應矯治教育措施。同時，著重強調(diào)學校在發(fā)現(xiàn)嚴重校園欺凌事件后，若未按規(guī)定報告或處置，相關責任人員將被依法處分，讓師生清晰知曉校園欺凌的法律邊界和各方責任。

學生積極參與互動問答環(huán)節(jié)。

宣講過程中，法治副校長們結(jié)合本地及周邊發(fā)生的真實校園欺凌案例，深入剖析肢體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡欺凌等多種表現(xiàn)形式的危害性，破除“未成年人違法無責任”的認知誤區(qū)。在互動環(huán)節(jié)，通過“情景模擬”讓學生現(xiàn)場演練“遭遇欺凌如何拒絕”“怎樣正確求助”等場景，引導學生既要約束自身行為，不做施暴者、不做冷漠旁觀者，也要學會在權益受損時，及時向老師、家長或司法機關求助，用法律武器守護自身安全。此外，法治副校長們還向師生發(fā)放了法治宣傳手冊，設置“陽光心語箱”收集學生訴求，進一步拓寬校園欺凌線索收集渠道。

“原來隨口給同學起的外號可能違法，這次宣講讓我明白了什么能做、什么不能做?！薄叭绻龅狡哿瑁抑酪赂腋嬖V老師和家長，還要保留證據(jù)了！”課后，同學們紛紛分享自己的收獲。此次宣傳活動精準貼合校園安全需求，讓師生對校園欺凌有了更深刻地認識，為構(gòu)建平安和諧校園奠定了堅實基礎。

校園欺凌治理已邁入法治化新階段，此次法治進校園活動是普定縣人民檢察院深化“檢校合作”、落實法治副校長職責的重要舉措。下一步，普定縣人民檢察院將持續(xù)立足檢察職能，常態(tài)化開展形式多樣的法治宣傳教育活動，不斷延伸未成年人司法保護觸角，推動形成“家庭-學校-社會-司法”協(xié)同保護合力，用檢察力量為青少年健康成長撐起一片法治晴空，護航青春不“迷途”。